Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan
Articles
DOI: 10.61292/cognoscere.173
Published: 2024-05-23

Pengaruh Program Fullday School terhadap Pendidikan Karakter siswa di MAN 2 Padangsidimpuan

Universitas Islam Negeri Syekh AIi Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, Padangsisimpuan
character education cooperation discipline fullday school integrity responsibility

Abstract

: This study aims to investigate the influence of the Fullday School Program on students' character education at MAN 2 Padangsidimpuan. The research method used is qualitative with a case study approach. The research subjects consist of students at MAN 2 Padangsidimpuan who participate in the Fullday School Program. Research instruments used include interviews, observations, and document analysis. Data collection procedures were carried out by directly observing the behavior and character of students during the program period. Data were analyzed using thematic analysis techniques to identify patterns and main findings regarding the influence of the Fullday School Program on students' character education. The main findings indicate a significant improvement in characteristics such as discipline, responsibility, cooperation, and integrity among students after participating in the Fullday School Program. The implications of these findings underscore the importance of considering the Fullday School Program as an effective strategy in developing character education in secondary schools.

References

  1. Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama.
  2. Andriani, R., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2020). Implementasi Kebijakan Pendidikan tentang Full Day School dalam Menumbuhkan Karakter Siswa di SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
  3. Dahniar, A. (2019). Memahami pembentukan sikap (attitude) dalam pendidikan dan pelatihan. Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 13(2), 202–206.
  4. Dole, F. E. (2021). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3675–3688.
  5. Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series.
  6. Hasmy, A. (2014). Pengaruh banyaknya peserta tes, butir, pilihan jawaban, serta indeks kesulitan terhadap statistik daya pembeda dan reliabilitas. Jurnal A-Turats, 8(2).
  7. Juliani, N. S., & Santoso, G. (n.d.). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter.
  8. Karimizzah, D. A., Suhartono, & Hidayah, R. (2020). Keterampilan sosial: Analisis perilaku siswa terhadap orang lain pada siswa kelas 3 SD Negeri 2 Kebumen. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3).
  9. Kwartolo, Y. (2005). Proses pembelajaran sebagai transformasi informasi. Journal of Innovative Science Education, 1(1), 1–9.
  10. Muhidin, S. A., & Abdurrahman, M. (2007). Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.
  11. Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. Sidoarjo: UMSIDA Press.
  12. Nur Huda, A. I., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN.
  13. Rukminingsih, Adnan, Latief, & M., P. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Erhaka Utama.
  14. Rurisman, A., Ananda, A., Gistituati, N., Rusdinal, & Yerizon. (2024). Studi Komparatif Sistem Pendidikan Indonesia dan Jepang. Jurnal Education and Development, (15 Januari 2024).
  15. Sappaile, B. I. (2007). Konsep Instrumen Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(66), 379–391.
  16. Sari, P. R., Wardani, D. K., & Noviani, L. (2017). Implementasi full day school (sekolah sehari penuh) sebagai best practice (latihan terbaik) dalam pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Sragen. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi.
  17. Setiawan, A., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2019). Implementasi pendidikan karakter terhadap perilaku moral siswa melalui pembelajaran di lingkungan sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 1–15.
  18. Siregar, A. S. (2023). Pemanfaatan Media Belajar Berbasis Artificial Intelegency dalam Pembelajaran Di MAN 2 Padangsidimpuan. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam.
  19. Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh media pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar. Mimbar, 3(2), 183–190. https://doi.org/doi:10.17509/mimbar-sd.v3i2.4259.
  20. Wicaksono, A. G. (2019). Fenomena Full Day School dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Universitas Slamet Riyadi Surakarta.
  21. Widiastuti, S. (2023). Pembelajaran Sosial Emosional Dalam Domain Pendidikan: Implementasi Dan Asesmen. Jurnal Pendidikan Usia Dini.
  22. Widodo, A. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 1(1).
  23. Zafar, M. A., & Armida, S. (2020). Efektivitas Penerapan Full Day School di Sekolah Menengah. Jurnal Ecogen, 3(3), 449–467.

How to Cite

Khairani, T., & Zulhimma , Z. (2024). Pengaruh Program Fullday School terhadap Pendidikan Karakter siswa di MAN 2 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(2), 73–80. https://doi.org/10.61292/cognoscere.173