Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan seni dan budaya siswa kelas IV-A di UPT SDN 060950 melalui penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan 30 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa keterampilan seni dan budaya siswa masih rendah. Namun, setelah menerapkan model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam dua siklus, terjadi peningkatan signifikan dalam hasil belajar keterampilan seni dan budaya siswa. Pada tahap prasiklus, sebagian besar siswa tergolong sedang/cukup (50%), namun setelah siklus II, sebagian besar siswa tergolong sangat baik (53,33%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek efektif dalam meningkatkan keterampilan seni dan budaya siswa. Oleh karena itu, disarankan bagi guru untuk menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk memfasilitasi peningkatan hasil belajar keterampilan seni dan budaya siswa.
References
- Apriani, A. (2017). Penerapan Tari Kreatif Dengan Eksplorasi Imagery Lingkungan Hidup Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 1(2), 64–75.
- Komara, I. B. (2016). Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar dan Perencanaan Karir Siswa. 5(1), 33–42.
- Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 672–688.
- Martina Lona, J. (2019). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 4(2), 90–95.
- Mawardi, M. (2014). Pemberlakuan Kurikulum Sd/Mi Tahun 2013 Dan Implikasinya Terhadap Upaya Memperbaiki Proses Pembelajaran Melalui Ptk. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 107.
- Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap , Kemandirian Belajar , dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. 3(2), 15–20.
- Sari, L. I., Satrijono, H., & Sihono. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VA SDN Ajung 03. Jurnal Edukasi UNEJ, 1, 11–14.
- Setiaji, D. (2023). Analisis Pembelajaran Seni Terhadap Esensi dan Tujuan Pendidikan. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1685–1693.
- Simon, I. M. (2024). Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling KEEFEKTIFAN TEKNIK SELF-INSTRUCTION UNTUK. 1(3).