Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan
Articles
DOI: 10.61292/cognoscere.241
Published: 2024-12-09

Strategi Perencanaan dalam Peningkatan Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMP PAB 8 Sampali

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Tenaga Kependidikan, Strategi, Pendidik, Kinerja, Perencanaan

Abstract

Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah salah satu tanda dari seberapa baiknya suatu sekolah, di mana manajemen pendidik dan tenaga kependidikan memiliki strategi perencanaan untuk meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana kepala sekolah menggunakan strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan dari perencanaan hingga evaluasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan beberapa hal, yaitu: (1) strategi yang dilakukan oleh SMP PAB 8 Sampali untuk meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan; (2) cara mengelola guru dan tenaga kependidikan secara efektif; (3) kriteria penilaian kinerja guru di SMP PAB 8 Sampali; dan (4) bagaimana kepala sekolah bekerja sama dengan komite untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan kata lain, penelitian ini membahas tentang bagaimana sekolah menggunakan strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui manajemen pendidik dan tenaga kependidikan.

References

  1. Referensi
  2. A. Wibowo, S. Tinggi, and A. I. (2020). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 2764–2773. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.505.
  3. Al Amin, Mei Indrawati, & C. Sri Hartati. (2021). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Standarisasi Tenaga Pendidik. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 11(3), 180–187. https://doi.org/10.36733/jsp.v11i3.2430.
  4. Alfarisa, F., & Pangestika, R. (2015). Pendidikan Profesi Guru (PPG): Strategi Pengembangan Guru dan Peningkatan Mutu Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, 9(1), 671–683.
  5. Ariyani, R. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1), 34–58. https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.135.
  6. Mawardi. (2023). Strategi pengembangan kinerja tenaga kependidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 157–167.
  7. Oktavia, A. (2019). Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Tenaga Kependidikan Di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Sidoharjo Jati Agung Lampung Selatan. Http://Journal.an-Nur.Ac.Id/, 7, 9– 25.
  8. Priyambodo, P. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. TIRAI: Jurnal Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 34-58. https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.135.
  9. Putri, W. N., & Nugroho, M. A. (2016). Strategi Pengembangan Profesionalisme Tenaga Pendidik di Madrasah. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 313. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i2.313-340.
  10. Vienty, O., & Ajepri, F. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. MindSet: Jurnal Manajemen Pendidikan

How to Cite

Syuaira, G. A., Putri, A. J., Dalimunthe, N. Q., Simanjuntak, S. H., & Darmansah , T. (2024). Strategi Perencanaan dalam Peningkatan Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMP PAB 8 Sampali. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(4). https://doi.org/10.61292/cognoscere.241